Цели и задачи

Воспитательная практика «Мой профориентир» нацелена на создание педагогически обоснованных условий для совершения выпускниками ответственного выбора. 

Задачи: 

• Освоить и присвоить алгаритм профессионального выбора.
• Осуществить личный профессиональный (предпрофессиональный) выбор.
• Создать и представить модель личного образовательного маршрута в условиях осознанного выбора.

Участники

Целевая аудитория – выпускники 9-х классов.

Оригинальная идея

Оригинальная идея практики – создание выпускником личного образовательного маршрута в условиях осознанного выбора.

Ценностно-смысловое наполнение

Ценностное содержание представлено интерактивными формами и методами ценностно-смысловой и духовно-нравственной ориентации выпускников в современном мире, в контексте духовно-нравственного воспитания как основы жизненного творчества человека в его фундаментальных сферах жизнедеятельности.

От идеи до результата

• На подготовительном этапе реализации практики формируется образовательный запрос каждого ученика в соответствии с полученным опытом профпроб и изучением Атласа рофессий, посещением учреждений   профессионального образования и их сайтов.
• В ходе диалоговой площадки "Я выираю" административная команда обсудила с учащимися алгаритм получения профессионального образования и возможные варианты его реализации.
• Определены намерения личного профессионального выбора, обсуждение его с семьёй.
• В ходе коллективного мозгового штурма (по классам) выстраивается первая часть образовательного маршрута " Пять шагов к аттестату".
• Смоделирована ситуация принятия решения о выборе дальнейшего образовательного пути. Учащиеся объединины в целевые межклассные группы (профильный 10 класс и послупление в СПО).
• Выстраивается общий алгаритм реализации цели (получения конкретной профессии), определяются ключевые даты и конкретизируются действия.
• На основе созданного алгаритма каждый учащийся выстраивает личную модель дальнейшего образовательного маршрута. На этом этапе каждого учащегося индивидуально сопровождает классный руководитель.
• Публичная презентация индивидуальных моделей личного образовательного маршрута, рефлексия.

Результаты

В результате воспитательной практики для каждого выпускника были созданы педагогически обоснованные условия совершения осознанного выбора дальнейшего образовательного маршрута. Учащимися осуществлён выбор, разработаны и представлены индивидуальные образовательные маршруты "Мой профориентир" на пути от момента подготовки к ГИА до зачисления в 10 профильный класс или конкретное учреждение СПО. Продуктом воспитательной практики стал личный календарь выпускника, выполненный в различных удобных для использования учащимся тхниках. 

По отзывам учеников данная практика позволила им "осознать личную ответственность", "увидеть свой путь", "не бояться неизвестного", "ориентироваться в новых условиях", "не пропустить нужные даты", "избежать лишних стрессов".

Место в системе воспитания образовательной организации

Воспитательная практика реализуется в модуле рабочей программы воспитания «Школьный урок» как учебный проект в предметной области «Технология», а также в модулях: «Профориентация», «Классное руководство», «Работа с родителями».

Ссылки на актуальную информацию в сети Интернет

https://www.sh19klgd.ru/, паблики Интернета (Facebook, Instagram)