Цели и задачи

Цель: Развитие навыков самостоятельной работы и принятия командных решений. Воспитание гражданина с высокой демократической культурой, гуманистической направленности, способного к социальному творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности, общества.

Задачи

обучающие:

1. Выявить первичный уровень знания собственного лидерского потенциала;

2. Формировать у учащихся знаний, умений, навыков управленческой культуры и потребности быть лидером;

3. Обучение основам организаторской деятельности;

4. Обучение основам правоведения;

5. Обучение органов ученического самоуправления активным формам работы с обучающимися.

Участники

Куратор РДШ, советник директора по восписательной работе, директор по воспитательной работе. Непосредственно учащиеся. 

Оригинальная идея

У детей появилась возможность "прямого" диалога с администрацией школы, без посредничества, орган самоуправления действует как отдельное должностное лицо, имеющее свой голос. Что позволяет взращиванить самостоятельсти, формировать функциональну грамотность, креативное мышление и нестандарные подходы к решению задач, формировать умение адаптироваться в социальных условиях.

Основные формы: 

· Участие в работе ученических и родительских собраний;

· Проведение благотворительных и иных акций;

· Проведение социологических опросов;

· Участие в работе творческих групп;

· Проведение круглых столов;

· Организация и проведение досуговых мероприятий;

· Организация и проведение спортивных соревнований;

Ценностно-смысловое наполнение

Воспитывать чувства дружбы и товарищества, морально-волевых качеств, готовности к взаимопомощи и взаимовыручке.  дисциплинированность, организованность, самостоятельность, морально-этические и эстетические качества;

От идеи до результата

Реальность использования данной модели обусловлена тем, что её разработка велась с учётом реальных возможностей и потребностей учащихся.

Ожидаемые результаты:

· Повышение гражданской позиции школьников;

· Повышение заинтересованности в развитии школы;

· Возможность участия всех детей в управлении школой в соответствии с их способностями и возможностями;

· Увеличение занятости детей во внеурочное время;

· Улучшение нравственного, физического здоровья учащихся;

· Активизация творческой деятельности учащихся;

Результаты

В данный момент уже выявлны промежуточные результаты: учащиеся проявляют инициативу и большой интрес к школьной жизни. Самостоятельно изучают правоведение, так как оно необходимо им непосредственно в работе. Коммуницируют с различными общественными оргазациями, набираясь опыта в ведении официального диалога  и сотрудничества. 

Место в системе воспитания образовательной организации

Поддержка детского ученического самоуправления в лицее-интернате помогает
педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность,
трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет
широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к
взрослой жизни. Деятельность в ГАУ КО ОО ШИЛИ осущетвлчется следующим образом: 
• через деятельность выборного Совета учащихся – Парламент (Совет Лидеров),
создаваемого для учета мнения школьников по вопросам управления образовательной
организацией и принятия административных решений, затрагивающих их права и
законные интересы;
• через работу постоянно действующих секторов по направлениям деятельности,
инициирующих и организующих проведение личностно значимых для школьников
событий (соревнований, конкурсов, фестивалей, капустников, флешмобов и т.п.),
отвечающих за проведение тех или иных конкретных мероприятий, праздников,
вечеров, акций и т. п.

Ссылки на актуальную информацию в сети Интернет

https://vk.com/wall-195134939_749?api_access_key=0d9c56a1ab9259f35e

https://vk.com/wall-195134939_765?api_access_key=48a270b8d5b672cfc0

https://vk.com/wall-195134939_809?api_access_key=470114cf64060d10eb