Цели и задачи

Цель. Формирование у детей ценностного отношения к пробуждающейся природе и развитие эмоциональной отзывчивости через совместную созидательную деятельность.

Задачи:

1.  Воспитательные (нравственные). Воспитывать бережное и заботливое отношение к «маленьким жителям» природы (насекомым. Формировать умение замечать красоту весенних перемен, испытывать радость от прихода тепла. Укреплять доверительные отношения между педагогом и воспитанниками через создание ситуации успеха («Я — волшебник»).

2.  Развивающие (личностные). Развивать познавательный интерес и любознательность. Стимулировать речевую активность и эмоциональное самовыражение. Создавать условия для самореализации ребенка в творческом процессе (работа с «чудо-бумагой»).

3.  Обучающие. Закреплять знания о признаках весны и насекомых. Отрабатывать навыки работы с кистью и водой, развивая мелкую моторику.

Участники

Обучающиеся младшей группы 3-4 года.

Оригинальная идея

Личностное развитие и самореализация.

Использование 3D бумаги — это мощный инструмент для самореализации трехлетнего ребенка. В этом возрасте малышу важно видеть мгновенный результат своего труда. Когда от простого прикосновения мокрой кисточки «проявляется» рисунок, ребенок чувствует себя творцом, способным на «волшебство». Это закладывает основу уверенности в своих силах.

2. Инклюзивные возможности (работа с разными потребностями):.

Для детей с задержкой речевого развития: Обилие тактильных ощущений (шершавая бумага, гладкая вода, мягкая ткань «полянки») напрямую стимулирует речевые центры.

Для гиперактивных детей: Смена видов деятельности (активная игра «Птички» и спокойное «умывание» бумаги) помогает регулировать процессы возбуждения и торможения.

Для застенчивых детей: Ситуация, где не нужно рисовать «правильно», а достаточно просто «гладить» бумагу водой, снимает страх ошибки и позволяет расслабиться.

3. Укрепление доверительных отношений.

Совместное «поселение» насекомых на полянку создает атмосферу общего дела. Педагог здесь не строгий учитель, а старший наставник-волшебник, который открывает тайны мира. Использование ласковых слов («умываем листочек», «гладим бумагу») задает образцы доброго, бережного поведения, которые дети потом переносят на общение друг с другом и с природой.

Методическая «изюминка»:

Занятие превращает обычное рисование в ритуал встречи, где не просто даётся информацию о весне, а даётся  возможность ребенку ее «потрогать» и «оживить». Это делает знания глубоко личными и запоминающимися.

Ценностно-смысловое наполнение

Нравственный ориентир:

Через игру «Детки-насекомые» и бережное отношение к «проталинкам» мы учим детей эмпатии. Ребенок учится понимать, что после долгой зимы всё живое нуждается в тепле и заботе. Это первая ступень в формировании экологической культуры и человечности.

От идеи до результата

1. Вводная часть: (3 минуты)

          Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся.  Гости пришли к нам, чтобы вместе встретить весну.

          Когда вы шли в детский сад, вы заметили, что уже наступила весна? (подвести к мольбертам, ответы детей). Солнышко стало светить ярче, оно улыбается нам. Мы слушали на прогулке как поют птицы, откуда они к нам вернулись? (ответы детей). Птички прилетели и поют: «Весна пришла! Тепло принесла!». Ребята, из-под снега показалась зелёная травка, а в травке мы можем, кого уже встретить (ответы детей).

          2. Основная часть: (5 минут)

          Воспитатель: Ребята, посмотрите, наш стол превратился в зелёную полянку, предлагаю поселить на полянку насекомых (дети по очереди достают из корзинки карточки с насекомыми и, называя, кладут на полянку). Молодцы! Предлагаю поиграть на полянке вместе с солнышком.

          Игра-разминка:

          Воспитатель держит в раках солнышко, звучит музыкальная композиция: дети поднимают руки вверх, тянутся к солнышку. Ребята превратились в птичек и полетели. Ой, посмотрите, кто это у нас проснулся – это же насекомые: жучки, паучки (дети приседают, изображая насекомых). А теперь покажите, как капает капель, капельки с крыш: кап-кап-кап (стучим пальчиком по ладошке). (Выключить музыку).

          Воспитатель: Весной тает снег, который всю зиму пролежал на земле, всё просыпается: и цветочки, и травка. Где - то травку уже видно, а где- то ещё лежит снег. Это настоящее волшебство. Давайте и мы с вами сегодня станем маленькими волшебниками! (Предложить пройти к столам, сесть на стулья).

           «Чудо-бумага» (5 минут)

          Воспитатель: Посмотрите, что лежит у вас на досочках! (круглые заготовки 3 D бумаги, которые дети уже знают, предварительно раскрашивали). Вспомните, что это? (отвечают дети - кружочки). Правильно, кружочки, они похожи на островки не растаявшего снега. Они круглые (провести пальцами).   Мы уже с вами рисовали на них. (Спросить, что у кого нарисовано). Потрогайте бумагу руками! Она гладкая? (нет) Она шершавая.

          Объяснение: Ребята, посмотрите на свои волшебные круги — на них уже проснулись наши весенние картинки.  Теперь возьмите в руки кисточки, аккуратно обмакните их в чистую водичку и начинайте гладить бумагу, словно умываете её (напомнить про аккуратность при работе с кисточками). Посмотрите внимательно, как только капельки касаются листочка, происходит настоящее чудо! Бумага начинает меняться, и наши рисунки становятся выпуклыми, будто они оживают прямо у вас в руках. Проведите пальчиком, вода помогает бумаге вырасти, превращая плоский кружок в настоящий объемный холмик. Вы только посмотрите, как блестит вода, словно утренняя роса на весеннем лугу. Каждое ваше движение делает картинку всё интереснее и выше. Теперь наши картинки живут на настоящих снежных кочках (несём на полянку к насекомым)!

          3. Рефлексия: (2 минуты).

            Воспитатель. Вот, посмотрите, ваши руки сотворили настоящее волшебство, у нас получилась большая весенняя полянка. Найдите глазами каждый свой кружочек, а теперь рассмотрите остальные кружочки. Теперь мы оставим их немного подсохнуть, а когда они высохнут, мы обязательно покажем волшебство, которое сделали наши руки,  вашим мамам и папам! Вам понравилось рисовать на таких необычных листах?

          Вы все молодцы, настоящие волшебники. Теперь в нашей группе всегда будет жить весна (аплодисменты).

Результаты

Музыка и игра-разминка эффективно переключают внимание детей на педагога и создают ситуацию радостного ожидания. Переход от наблюдения (солнышко в окне) к обследованию материала (ощупывание 3D-холмиков) и затем к рисованию выстроен очень плавно. Нет «провалов» в динамике. Объединение работ в общую «полянку» формирует у детей чувство коллективного успеха и завершенности образа. Эффект «Оживления»: Использование воды для проявления рисунка на объемной бумаге создает ситуацию чуда. Для детей трёх лет это мощный стимул к познавательной активности. В одном занятии успешно соединены «Познавательное развитие» (приметы весны), "Речевое развитие", «Художественно-эстетическое» (рисование) и «Физическое» (разминка).

Индивидуализация - поскольку дети говорят по-разному, разработаны задания  для «молчунов» (например, «Покажи пальчиком, где солнышко?» вместо «Что ты нарисовал?»).

Место в системе воспитания образовательной организации

Мероприятие было организовано в рамках реализации Образовательной программы дошкольного образования Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №3 города Черняховска».

Интегрированное занятие с включением здоровье сберегающих технологий.

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Социально-коммуникативное развитие;

- Художественно-эстетическое развитие;

- Физическое развитие.

В рамках итогового занятия обучающиеся продемонстрировали полученные знания и навыки следующим образом:

- поделились знаниями и умениями с гостями (коллектив детского сада);

- практическая деятельность в режимных моментах - пекли хлеб из самостоятельно найденных ингредиентов;

- транслирование полученных знаний и опыта в повседневной жизни (работа с родителями, семьями обучающихся).

В дальнейшем планируется систематическое использование и закрепление полученных знаний и навыков в ежедневной деятельности детей.

Ссылки на актуальную информацию в сети Интернет

https://vk.com/wall-221748217_3750