Цели и задачи

Цель:

Формирование у обучающихся знаний и умений в области экскурсионной деятельности, что ведёт к росту профессионально – личностной ориентации  обучающихся.

Развитие у детей практических навыков самоорганизации и самоуправления, общественной активности и дисциплины.

В курсе также используется учебное проектирование и исследовательская деятельность учащихся.

 

Курс решает следующие задачи:

Содействие профессиональному самоуправлению  обучающихся .

Формирование образа родного города Зеленоградска и знакомство с интересными объектами федерального курорта.

Обучение работе с научной литературой, отбору, анализу, систематизации информации, выявлению и формированию исследовательских проблем, грамотному оформлению работы.

Обучение основам экскурсоведения.

Способствовать овладению  обучающихся  искусством выступления перед аудиторией.

Формирование картографической грамотности.

Создание условий для творческой самореализации и саморазвития школьников.

 

Участники

 Курс «Юный экскурсовод»  для  обучающихся 8- 9-х классов. 

 

Оригинальная идея

Программа курса рассчитана на 35 учебных часов (из расчета по 2 часа в неделю в течение одного полугодия или один час в неделю в течение года). Специфика современной системы образования состоит в том, что она должна быть способна не только вооружать обучающегося знаниями, но и сформировать качества личности, способного к адаптации в современном обществе.

 

 

 

Изучая в школе разные предметы, дети не всегда подготовлены к жизни. Главный недостаток традиционной системы обучения заключается в том, что изучаются в основном абстрактные понятия, которые довольно сложно непосредственно применить в практической деятельности.

Представления о будущей профессии у школьников крайне поверхностны. Вместе с тем в педагогике известно, что именно в результате практических навыков происходит наиболее плодотворное восприятие нового материала. Лучше всего усваивается то, что ребёнок воспринимает непосредственно в ходе деятельности. В целях ликвидации выше обозначенного пробела  разработан элективный курс «Юный экскурсовод», основанный на выполнении творческих заданий с экологическим уклоном на краеведческом материале.

 

 

Ценностно-смысловое наполнение

Актуальность курса:

Предпрофильное обучение.                                                         

Зеленоградск – город- курорт федерального значения (необходимость подготовки будущих специалистов к работе в туристско – экскурсионных организациях)

Авторский курс «Юный экскурсовод» и проведение учащимися экскурсий для учеников школы и гостей: стимулируют развитие основных психических функций – внимания, памяти, речи, восприятия; вызывают желание заявить о себе в среде сверстников и взрослых; вырабатывают систему ценностей, чувство ответственности за общее дело, воспитывают чувство патриотизма. 

От идеи до результата

Особенности курса

 

Особенности содержания:

 

    1. Не дублирует и не является простым углублением содержания основных учебных курсов.

 

    2. Базовое содержание курса связано с процессами самоопределения старшекласников в

        будущей профессии.

Особенности организации курса.

Делится на несколько этапов

Подготовительный (теоретический – лекции).

Процессуальный – ряд мини-проектов:

     - представление темы

     - оформление экскурсионной карточки на объект

     - создание карты города и экскурсионных маршрутов на ней

Подведение итогов.

     - презентации   мини-проектов

     - оформление технологической карты экскурсии

     - проведение экскурсии по Зеленоградску для учеников младших классов

     - создание презентации экскурсии   

Специфической чертой данного курса является коммуникативно-ориентированное обучение, которое рассматривается достаточно хорошо: это общение не только с учителем, друг с другом, но и с сотрудниками других учреждений.

Дифференциация учебной среды .

Школа. Предпрофильный курс.                                            

 

Районная и детская библиотеки. (Лекции, встречи с писателями, работа с научной литературой)                           

Зеленоградский историко – археологический музей (экскурсии, лекции, летом – работа экскурсоводами)

Познавательные экскурсии

Национальный парк «Куршская коса» (профпробы)

 

 

 

Тематическое   планирование   курса «Юный экскурсовод»

 

№ п/п

Раздел, тема

Кол-во часов

Форма занятий

1

Введение. Сущность и признаки экскурсии.

1

Лекция.

2

Классификация экскурсий.

1

Лекция.

3

Подготовка экскурсии. Тема, цель и задачи экскурсии.

1

Лекция.

Конкурс названий экскурсии по Зеленоградску.

4

Изучение и отбор экскурсионных объектов, разработка маршрута экскурсии.

3

Лекция. Практическая работа: "Формирование рабочих групп, выработка индивидуальных и групповых планов работы, определение частных задач, источников и способов сбора информации. Отбор объектов для пешеходной экскурсии по г. Зеленоградску.

5

Изучение материалов по теме экскурсии.

3

Беседа, сообщения, доклады. Практическая работа: "Оформление карточек на каждый объект".

Экскурсия в историко-археологический музей.

6

Уточнение маршрута экскурсии.

3

Лекция. Практическое занятие: "Работа на местности".

Практическое занятие: «Нанесение на карту экскурсионного маршрута»

7

Контрольный текст экскурсии.

2

Лекция. Практическое занятие: "Отбор материала для контрольного текста".

8

Портфель экскурсовода.

1

Лекция. Практическое занятие: «Создание портфеля экскурсовода»

9

Технологическая карта экскурсии.

3

Лекция. Практическое занятие: "Составление технологической карты пешеходной экскурсии по Зеленоградску» Учебная экскурсия по Зеленоградску.

 

Проведение экскурсии.

 

 

10

Приёмы показа экскурсионных объектов.

1

Лекция. Практическая работа: «Подбор приёмов показа для экскурсии по Зеленоградску»

11

Методические приёмы экскурсионного рассказа.

1

Лекция. Практическая работа: «Подбор методических приёмов экскурсионного рассказа для экскурсии по Зеленоградску»

12

Особые методические приёмы проведения экскурсий.

1

Лекция. Конкурс стихов о Зеленоградске.

13

Кризисы внимания и пути их преодоления.

1

Лекция.

14

Техника ведения экскурсий.

1

Лекция.

15

О культуре речи экскурсовода.

1

Лекция. Практическая работа: «Переработка письменного текста для устной речи»

16

Жесты и мимика.

1

Лекция.

17

Контакт экскурсовода с группой.

1

Лекция.

18

Теоретические основы экскурсии.

1

Зачёт.

19

Индивидуальные тексты экскурсии по г. Зеленоградску.

2

Практическое занятие: конференция, защита (устная, письменная, графическая) индивидуального текста экскурсии.

20

Проведение пробной экскурсии.

2

Практическое занятие.

21

Коллективный анализ деятельности по созданию экскурсии.

1

Беседа.

22

Проведение экскурсии для 6-7 классов.

2

Практическое занятие.

23

Подведение итогов

1

Диспут: «Современный экскурсовод, каков он?»

 

Итого

35

 

 

 Разработаны все практические работы курса.

 

Личностно-ориентированный и деятельностный подход к отбору содержания данного курса определяет выбор методов и форм её изучения, среди которых ведущее место отведено методам поискового характера. Значительно возрастает и доля самостоятельной работы с различными источниками знаний, включая научную литературу, периодическую печать, интернет и другую.

 

 

Формы контроля над уровнем

 достижений учащихся:

 

сообщение по выбранной теме

оформление экскурсионной карточки

анализ и оценка выступлений (по критериям)

итоги конкурсов

теоретический зачёт

проведение экскурсии

Защита проектов

 Разработаны для теоретического зачета тесты с вариантами ответов.

 

Наиболее целесообразно на занятиях групповая работа   обучающихся . Организуются творческие группы учащихся, по желанию занимающихся одной из предложенных тем и экскурсионным объектом. Результатом работы творческой группы является выполнение мини- проекта и его представление. 

Оценочный лист.

Оценки складываются в результате коллективного анализа прозвучавшей темы или презентации экскурсионного объекта в процессе защиты мини- проекта.

 

Критерии оценки темы:

доступность

логичность

образность

эмоциональность изложения

полнота изложения материала

соответствие содержания собранного материала, теме

 

За анализ прозвучавшей темы и аргументацию выставляю оценку (так происходит формирование оценочных умений у учащихся).

 

Конкурс названий экскурсии.
 

Критерии оценки:

индивидуальность

точность

образность

легкость запоминания

благозвучие

отсутствие отрицательных ассоциаций

содержательный смысл

 

 

Итак, при выпонении разного рода творческих  проектов  на занятиях при ответах на вопросы учащиеся учатся работать в коллективе, принимать решения, анализировать и оценивать деятельность своих товарищей.

 

 

 

 

Результаты

В результате изучения курса.

учащиеся должны знать:

 методику подготовки и проведения экскурсии учащиеся должны уметь:

 использовать карты, справочники, научно-популярную    литературу для изучения города Зеленоградска

 правильно оформлять экскурсионные карточки объекта

 составлять контрольный текст и технологическую карту    экскурсии

 наносить маршрут экскурсии на карту города

 проводить экскурсию по городу Зеленоградску

Строить схему экскурсионного маршрута по г.Зеленоградску.

 

 

 

Экскурсионная деятельность позволяет учить:

- целеполаганию и планированию (преобразованию проблемы в цель и постановке задач, вытекающих из основной цели);

-поиску и отбору информации и усвоению необходимых знаний;

-выбору и использованию технологии изготовления экскурсионного продукта, практическому применению школьных знаний;

-проведению исследования (анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению).

-самоанализу и рефлексии (оценки результативности и успешности найденного решения проблемы).

-презентации (представлению результатов деятельности и хода работы в различных формах, с  использованием средств наглядности)

 

Основными достижениями авторского курса стало:

практическая направленность курса повышает мотивацию обучающихся;

позволяет развивать творчество детей;

происходит интегрирование процессов обучения и активное использование  компьютерных технологий в образовательном процессе;

проекты, которые выполняют обучающиеся могут послужить отличным наглядным пособием на уроках географии и для внеурочной деятельности;

обучающиеся приобретают навыки ведения экскурсии, работают летом помощниками экскурсоводов в историко-археологическом музее г. Зеленоградска; (есть Отзыв о совместной работе с музеем)

победители и призёры на школьных. муниципальных, региональных, всероссийских конкурсах исследовательских работ 

 

Рисунок 1 Всероссийский конкурс исследовательских работ «Отечества».

в процессе реализации курса разработаны

семь экскурсионных маршрутов:

 

Таблица 1

№

Название экскурсии

Место проведения

1

Путешествие из Кранца в Зеленоградск

по г. Зеленоградску

2

Путешествие в зеленую сказку

по экологической тропе пришкольной территории

3

Маленькая Тюрингия

по прикорневой части Куршской косы

4

Зеленоградск: вчера, сегодня, завтра

по школьной галерее

5

Изумрудное путешествие

по пришкольному дендропарку

6

Королева Луиза в Кранце-Зеленоградске

по Зеленоградску

7

По следам зеленоградского кота1) (экскурсия для 1-4кл)

По Зеленоградску

 

8.Создание видеофильма –виртуальная экскурсия по городу «Малые архитектурные            формы Зеленоградска» (2 место в финале Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ обучающихся «Отечество»  г. Москва.) httpps://m.vk.com/video183525581_456239185?list=1a585e06397cbca076&from=wall183525581_1903 . Публикация итогов исследовательской работы «Малые архитектурные формы города Зеленоградска»(43 объекта на русском и английском языках) на сайте  администрации МО «Зеленоградский городской округ: http://zelenogradsk.com/graddocs/marchformy/

9. проведены экскурсии (31) для обучающихся 1-9 классов и гостей школы.

 10. выбор профессии экскурсовод в программе профориентационного самоопределения обучающихся «Найди свой путь» и создание своих экскурсионных маршрутов

Место в системе воспитания образовательной организации

Общая научно – методическая проблема деятельности Зеленоградской школы: «Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению».

Ссылки на актуальную информацию в сети Интернет

Распространение собственного опыта (курс «Юный экскурсовод») на всероссийском уровне- 1) публикация авторской программы (Участие во «Всероссийской  выставке –форуме образовательных учреждений: Всероссийская выставка. Сайт: РФ/Выставки/Образование/Павильон –образование/index 2.pxp?nav=search/Элективный курс «Юный экскурсовод»). 2) Крымский республиканский институт постдипломного педагогического образования.  Всероссийский научно-практический семинар в рамках «Летняя школа «Сrimean summer school» по теме «Экологическое и патриотическое воспитание учащихся через познание окружающего мира» Выступление с докладом «Элективный курс «Юный экскурсовод»   3) Вебинар «Шаг в будущее» (в рамках реализации программы «Найди свой путь» «Реализация инновационных программ воспитания и социализации обучающихся) 07.12.2016 (Вебинар для родителей Шаг в будущее - https://www.youtube.com/watch?v=bNE19VqGFWI&t=514s);4)ДООГ-2018-издательство «Просвещение» (конкурс методических материалов(из максимальных40 баллов получено39).На реиональном1)Сборник КОДЮЦЭКТ «Калининградская область- территория формирования экологической культуры.-авторский.курс «Юный экскурсовод». 2)Выступление  с курсом на областном установочном семинаре на тему .»Организация туристско-краеведческой деятельности с учащимися в общеобразовательной организации» 

личный сайт учителя географии Иващенко ГН- sajt-ucitela-geografii-ivasenko-galina-nikolaevny.webnode.ru