Цели и задачи

В 2025 году на родительском собрании, проводимом вместе с обучающимися моего 7 "В" класса, мы решили, что наши дети в год 80-летия в ВОВ, долны узнать о подвиге нашего русского народа,  посетив города- герои, мы долны позволить увидеть мир в живую, закрепив  школьных знаний  по истории, географии, обществознанию, ОБЗР - превратить теорию в живой и гордый  опыт за своих предков, себя и свое будущее, так как в каждом из нас есть ген победителя.

Участники

Участники практики:  обучающиеся,  родители, законные представители, родственники, друзья и близкие.

Оригинальная идея

Главная цель образовательного путешествия — самопознание, самосовершенствование, любовь к своей Родине, воспитание патриотизма.  Открывая мир, человек прежде всего совершает открытие себя, происходит становление личности, её самоопределение в культурном пространстве.

Ценностно-смысловое наполнение

Путешествия должны быть ориентированы на личностные интересы и потребности учеников и их родителей, разрабатываться при их содействии. Они должны быть четкими, конкретными и понятными всем участникам путешествия. Каждому ученику необходима личная цель, личный вопрос, на который он будет искать ответ.

От идеи до результата

С 24 по 29 марта 2025 г. мы посетили Бресткую крепость, г. Брест и  г. Минск.  С 27 октября по 02 ноября 2025 г. посетили г. Москва и г Волгоград, Мамаев Курган. С 23 октября по 01 ноября 2026 г. Санкт-Петербург и Новгород Великий.

Кадая поездка- это сплаченная работа каждого члена большой школьной семьи.

1. Составлялся маршрут.

2. Просчитывалась сумма поездки.

3. Дети зарабатывали деньги, а также помогали материально родители.

4. Заказывали заранее и оплачивали экскурсии.

5. Заключали договора с хостелами.

6. Приобретали билеты заблаговременно (за 90 суток).

7. Заполняли централизовано анкеты на транзитный проезд через Литву.

8. Проводили организационное собрание, где расписывались в инструктаже по предутвращению травматизма и соблюдения правил поведения в общественных местах.

9. Во время поездки вели онлайн трансляции в общих группах (МАКС)

10. По приезду проводили собрания в классе- подводили итоги поездки, а ткже для всех обучающихся учреждения и педагогов- рассказывали и показывали презентацию, делились своими впечатлениями, а такжн размещали информацию в школьных СМИ.

Результаты

Развитие коммуникативных навыков:

умение вступать в контакт со сверстниками и взрослыми;

способность высказывать и аргументировать свою точку зрения;

навыки активного слушания и принятия мнения других;

опыт ведения дискуссий и разрешения конфликтов.

Формирование духовно‑нравственных качеств:

развитие совести, эмпатии, ответственности;

воспитание уважения к традициям, культуре, истории страны;

формирование патриотизма и гражданской позиции;

привитие ценностей толерантности и взаимопомощи.

Социальная адаптация и самореализация:

приобретение опыта совместной деятельности и сотрудничества;

развитие лидерских качеств и инициативности;

возможность проявить творческие способности;

осознание своей роли и ответственности в коллективе и обществе.

Личностный рост:

повышение самооценки и уверенности в себе;

развитие критического мышления и самостоятельности;

формирование мотивации к здоровому образу жизни;

профилактика асоциального поведения.

Место в системе воспитания образовательной организации

Воспитательные практики:

воплощают цели и задачи воспитательной программы школы;

создают условия для личностного роста учащихся;

формируют социокультурный опыт, основанный на принятых в обществе ценностях;

способствуют социализации школьников через включение в разнообразную деятельность;

помогают развивать субъектную позицию учащихся (самостоятельность, ответственность, инициативность);

укрепляют школьный уклад и коллектив, улучшают психологический климат класса.

Ссылки на актуальную информацию в сети Интернет

https://vk.ru/wall36075481_2758

https://vk.ru/wall36075481_2806

https://vk.ru/wall-205591898_3856