Цели и задачи

Цель: развитие эмоциональной компетентности подростков и расширение их эмоционального словаря, формирование навыков эмпатии и социальной ответственности, поддержка ментального здоровья подростков.

Задачи:

1.Научить подростков лучше распознавать и выражать свои эмоции, а также понимать и воспринимать эмоции других людей, осознавать физические и психологические симптомы, которые сопровождают эмоции, управлять своим поведением в социальных ситуациях и устанавливать границы в отношениях.

2.Развить позитивные отношения с окружающими и укрепление социальной связи.

3.Снижзить уровень стресса и тревожности, повысить самооценку и самопринятие подростков.

Участники

Обучающиеся 7-х классов.

Оригинальная идея

Во время просмотра фильма, обсуждения книги или картины у участника происходит идентификация с одним или несколькими героями, а в процессе обсуждения под руководством ведущего подростки учатся различать разные оттенки эмоций и чувств, а также находить слова для их выражения. Этот метод помогает подросткам визуализировать свои проблемы и эмоции, преодолевать трудности, развивая в них навыки саморефлексии и самоанализа. В рамках мероприятия подростки думают, анализируют и учатся отстаивать свою точку зрения.

Ценностно-смысловое наполнение

Мероприятие позволяет объединить искусство и психологию в интересный и продуктивный инструмент самопознания.

От идеи до результата

1. Подготовка подростков к занятию. Ведущий сообщает тему, цели и задачи практики. Если для занятия выбран фильм, то ведущий информирует, на что обращать внимание во время просмотра. При просмотре можно заострять внимание подростков на деталях (конкретных эмоциональных проявлениях), останавливая фильм.

2.Спонтанное обсуждение просмотренного, прочитанного, увиденного. Участники высказывают мысли и чувства, вызванные затронувшими их эпизодами, ситуациями и героями.

3. Детальное дискуссионное обсуждение. Ведущий в соответствии с рекомендациями, полученными от Организатора, задает заранее подготовленные вопросы и называет спектр эмоций из «колеса эмоций», предложенный к обсуждению Организатором.

4.Обобщение обсуждений ведущим. Ведущий помогает участникам осознать их переживания, эмоции, определить, какое проявление чувств для них доступно и приемлемо, а что вызывает сложности и недопустимо.

5.Подведение итогов

Результаты

1. Возможность создания безопасной и эмоционально поддерживающей среды.

2.Знакомство с произведениями искусства дает подросткам возможность наблюдать и анализировать персонажей, ситуации и их реакции, а также сравнивать их с собственным жизненным опытом.

3. Опосредованное влияние взрослых.

4. Развитие эмпатии: когда подростки оказываются в роли наблюдателя переживаний других персонажей, они могут лучше понять, как их собственные решения и поступки влияют на окружающих людей.

Место в системе воспитания образовательной организации

Мероприятия проводятся ежемесячно в рамках профилактической деятельности.

Ссылки на актуальную информацию в сети Интернет

https://vk.com/wall-205610648_8639