Цели и задачи

Цель: Создать условия для формирования в сознании и чувствах учащихся ценностного отношения к семье.

Задачи: -  создать условия для приобщения детей и их родителей к поэзии 

- показать на примере жизни и творчества Э. Асадова любовь к Жизни и Семье

-создать условия для воспитания эстетически грамотного слушателя

- актуализировать нравственно-духовные ценности в сознаниии учеников

-формировать языковую компетентность, языковое чутье и бережное отношение к слову

Участники

Учащиеся 8 класса, их родители.

Оригинальная идея

Форма провдения внеклассного оразовательного события "Литературная гостиная" как нельзя луше подходит не только для обобщения учебного материала, но и способствует задачам нравственно-эстетического воспитания школьников, так как является комплексной и включает в себя все виды творческой деятельности: выразительное чтение, рассказывание, инсценировка литературных произведений, исполнение и умение слушать классические литературные произведения. Литературная гостиная помогает вести диалог двух поколений, передавая и принимая житейский опыт,  взглянуть друг на друга по-новому и учит "слушать и слышать" близких людей.

Ценностно-смысловое наполнение

 Не только в "год Семьи" мы (педагоги) должны формировать ценностное отношение к "ячейке общества". Работа с детьми неотделима от работы с их родителями. Что же такое Семья и составляющие ее семейные ценности? Что же такое счатье? Доброта? Любовь? Ответить на эти филосовские вопросы сразу и точно - нелегко. На помощь приходит поэзия.  В данном случае на примере жизни и творчества Э. Асадова учащиеся и родители выводили "формулу" семейного счастья, без которого воспитать высокодуховную нравственную личность практически невозможно.

От идеи до результата

Подготовка и реализация данного образовательного события проходила отдельно с учащимися и отдельно с родителями в несколько этапов: 1. Подготовительный: - создание сценария;

-подбор и анализ стихотворений на заданную тему;

- выбор музыкального оформления;

- сочинение музыкального сопровождения на фортепиано, гитаре;

- оформление художественной выставки, посвященной произведениям Э. Асадова

-создание интерактивного сопровождения;

2. Работа с творческими группами по воплощению замысла: - отработка выразительности речи;

- репетиции музыкального сопровождения;

3. Сценическая реализация замысла

4. Рефлексия. Обмен впечатлениями. 

Результаты

Результатом  является благоприятный психологический климат в классе, установление более доверительных отношений между родителями и учителем, между родителями и учащимися и непосредственно между родителями. У учащихся и родителей, появились творческие планы на будущее, желание творить и действовать сообща дальше: устроить поход с настоящим походным супом, организовать познавательную поездку по области, устроить детям масстер-класс по плетению букетов ихз пшеницы.  

Место в системе воспитания образовательной организации

Внеурочная деятельность

Ссылки на актуальную информацию в сети Интернет

https://disk.yandex.ru/d/x3BSx5E_g3ujqg