Цели и задачи

Цель: создание условий для профессионального самоопределения обучающихся и формирования установки для включения в социально-значимую деятельность в процессе овладения навыками волонтерской деятельности.

Задачи: − побудить учащихся к самопознанию, самоорганизации и самообразованию, направленных на развитие познавательного интереса к педагогическим профессиям;

 - познакомить с историей возникновения волонтёрства в России и странах мира;

 - обучить разнообразным формам организации и реализации мероприятий социального значения и пропаганде здорового образа жизни;

- овладеть психологическими знаниями, позволяющими подросткам лучше понимать себя и уметь взаимодействовать с людьми различных социальных категорий. развивающие:

 - развить логическое, аналитическое мышление;

 - развить зрительную, слуховую память, устойчивость внимания;

- развить наблюдательность, познавательную активность, творческие способности; воспитательные:

 - воспитать толерантные качества личности, милосердие, доброту, отзывчивость;

 - сформировать коммуникативные качества, умение работать в команде;

 - воспитать лидерские качества, уверенность в себе;

-сформировать чувство коллективизма, готовность безвозмездно, бескорыстно служить обществу.

Участники

обучающиеся 5-11 классов

Оригинальная идея

Происходящие изменения в современном обществе требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, нацеленных на индивидуальное развитие личности, творческую инициацию, выработку навыка самостоятельной навигации в информационных полях, формирование у учащихся универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем — профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. Важным становится воспитание свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.

 Внеурочная деятельность «Я - волонтер» направлена на помощь в профессиональном самоопределении, повышение интереса к собственному «Я», повышение общекультурного уровня, развитие личностных и до профессиональных умений и навыков.

Ценностно-смысловое наполнение

Волонтёрство для школьника – это возможность быть вовлеченными в общество и влиять на это общество. Волонтёрство - мощный инструмент социальных перемен, культурного и экономического роста.

 Благодаря данной воспитательной практике учащиеся получают возможность развития личности и реализации таких потребностей как:

• внутренняя психологическая потребность быть нужным;
• потребность в общении и уважении;
• развитие лидерских способностей;
• способ поделиться своим опытом;
• защита своих прав и интересов;
• возможность жить интересной и яркой жизнью;
• потребность в самореализации;
• потребность в профессиональном опыте и т. д.

От идеи до результата

1. Формирование интереса и осведомленности (Учащиеся узнают о возможностях волонтерской деятельности и понимают её значимость)
2. Практическое участие в волонтёрской деятельности.
3. Вступление в волонтерские программы (Учащиеся присоединяются к проектам или программам, которые интересны им)
4. Лидерство и координация (Некоторые ученики могут стать лидерами волонтерских групп или координировать проекты, что позволит им приобрести навыки управления и координации)
5. Вовлечение других (Учащиеся могут стать послом волонтёрства среди своих сверстников, привлекая других учеников к участию в волонтёрстве)
6. Общественная оценка (Учащиеся получают признание и оценку за свои достижения и вклад в волонтерскую деятельность, что укрепляет их интерес и мотивацию к дальнейшему развитию в этой области)

Результаты

• Расширение горизонтов: учащиеся узнают о новых возможностях, проблемах и областях деятельности, что расширяет их понимание мира и повышает культурную чувствительность.
• Развитие навыков: учащиеся приобретают различные навыки, такие как организационные, коммуникационные, лидерские и навыки работы в команде.
• Улучшение самооценки и доверия: учащиеся развивают чувство собственного достоинства и самооценки, узнавая, как их работа влияет на других и как они могут принести пользу обществу.
• Социальная ответственность гражданское сознание: учащиеся становятся более сознательными и активными гражданами, осознавая свою роль в обществе.
• Коммуникация и сотрудничество: учащиеся учатся работать в команде, развивая навыки коммуникации и сотрудничества с другими участниками проектов.
• Укрепление социальных связей: учащиеся устанавливают новые связи и укрепляют существующие, расширяя свою социальную сеть и устанавливая новые связи с людьми, имеющими различные интересы и происхождение.
• Успехи и признание: учащиеся могут получить признание за свои достижения, что может укрепить их мотивацию и желание продолжать заниматься волонтерством.

В целом, результаты волонтерской деятельности могут быть значительными для личного роста и развития учащихся, а также для развития их социальных навыков  и чувства социальной ответственности.

Место в системе воспитания образовательной организации

Волонтерская деятельность в школе является важным ресурсом для реализации программы воспитания и социализации обучающихся, который поможет педагогам использовать новые форматы реализации детской инициативы, а также следовать общероссийским образовательным трендам. Вовлечение в волонтерство детей школьного возраста будет способствовать формированию у них ценностей социального служения, воспитанию социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей Российской Федерации.

Ссылки на актуальную информацию в сети Интернет

https://vk.com/wall-151559995_1588

https://vk.com/wall-151559995_1545

https://vk.com/wall-151559995_1536

https://vk.com/wall-151559995_1402

https://vk.com/wall-151559995_1394

https://vk.com/wall-151559995_1358

https://vk.com/wall-151559995_1332

https://vk.com/wall-151559995_1234

https://vk.com/wall-151559995_1073