Цели и задачи

Цель Воспитательной практики

• создать условия для активного вовлечения подрастающего поколения в изучение истории своей Родины через знакомство с жизнью и подвигами юных героев - антифашистов.

Задачи Воспитательной практики

• актуализировать знания учащихся  о героизме юных героев - антифашистов ВОВ;
• способствовать формированию чувства гордости за свой народ;
• стимулировать умственную активность  и любознательность учащихся;
• корректировать жизненные ориентиры личности;
• формировать способность и готовность к сотрудничеству со сверстниками и педагогом в неформальной обстановке в процессе исследовательской, игровой деятельности;
• создать условия для формирования личностного отношения к историческим событиям.

Участники

Учащиеся 14-16 лет

Оригинальная идея

В связи с тем, что в практике школьной организации исторического воспитания, преимущественно используются стереотипные формы, а именно зрительская - пассивная, мы выбрали форму игры в дидактическое лото, как наиболее интересную и привлекательную для подрастающего поколения. Современное образование требует использования в образовательном и воспитательном процессе деятельностных технологий, поэтому актуальность применения дидактического лото сегодня очевидна. 

Ценностно-смысловое наполнение

В современном российском обществе в условиях экономических и политических реформ существенно изменились требования к воспитанию молодого поколения. Одним из приоритетов государственной политики выступает- историческое воспитание.  Особенно важно изучение истории Отечества в его неповторимой судьбе, формирование чувства гордости и сопричастности к героическим событиям прошлого и осознание исторической ответственности за события в обшестве и государстве. 

От идеи до результата

Для реализации данной Воспитательной практики были привлечены следующие ресурсы: 

Кадровые: классные руководители, старшеклассники из РДДМ.

Методические : сценарий, тематические и дидактические материалы.

Материально-технические : кабинет или актовый зал.

Информационные: на этапе подготовки дидактической игры - лото, учащиеся изучили биографию и подвиги  юных - героев антифашистов: Володи Дубинина, Зины Портновой, Лёни Голикова, Марата Казея, Вали Котика, Саши Чекалина. Их имена были выбраны в произвольном порядке и не имеют приоритета перед другими юными героями - антифашистами.

Были сформированы 7 команд по 5 человек в возрастной категории 14-16 лет. Длительность игры 45 минут. Дидактическая игра-лото "Юные герои-антифашисты" содержит следующие этапы:

1. Организационный этап игры.

2. Деятельностный этап игры.

3. Заключительный этап. 

Для реализации каждого этапа игры были разработаны дидактические и тематические материалы. 

Результаты

Результатом применения дидактической игры- лото, как Воспитательной практики для актуализации знаний учащихся о героизме юных героев -  антифашистов ВОВ, стало активное вовлечение учащихся в познавательный процесс. Каждый участник осознал личную ответственность перед командой за выполнение заданий, что способствовало сплочению команд и проявлению лучших качеств участников. Все участники проявили живой интерес к дидактической игре- лото, свободно оперировали знаниями о биографии и подвигах юных героев-антифашистов, уважительно высказывались о событиях ВОВ. 

Место в системе воспитания образовательной организации

Данная Воспитательная практика стала продолжением "Разговоров о важном" в тематике о Победе в Великой Отечественной войне. Однако, универсальность данной игры дат возможность интегрировать ее в план воспитательной или внеурочной работы любой  школы и организации, а так же игра может быть использована на уроках истории, как урок общеметодологической направленности или во внеурочной деятельности. 

Ссылки на актуальную информацию в сети Интернет

https://vk.com/lic007?w=wall-129583153_19831