Цели и задачи

Цель: создание организационных, психолого-педагогических, методических условий в учебно-воспитательной, внеучебной образовательной деятельности, становление и развитие социального партнёрства по педагогической поддержке профессионального самоопределения обучающихся, воспитание субъекта будущей профессиональной деятельности.

Задачи:

• Осуществлять профориентационную работу с учётом индивидуальных особенностей, выявленных посредством психолого-педагогической диагностики.
• Организация профессиональных проб участников через тренинги по профессиям для самоопределения в выборе будущей профессии.
• Выявить способы приобщения обучающихся обозначенной возрастной категории к посильным и доступным видам труда.
• Вдохновить подростков идеями для реализации личных способностей в поисках своей профессии.
• Обеспечение сотрудничества  с социальными партнёрами по проекту, заинтересованными в успешном решении данной проблемы.

Участники

Обучающиеся 5 - 11 классов

Оригинальная идея

Объединение усилий субъектов образовательного процесса МОУ "СШ №2 им. А. Круталевича гор. Гвардейска" и социальных партнёров.

Ценностно-смысловое наполнение

Создание личностно-развивающей среды с использованием инновационных методик (тьюторство, исследовательский десант на производство, сетевле образовательное путешествие); сетевого взаимодействия (СПО , УО мунипалитета, ВПО, центр занятости населения: профессиональные пробы, колледж-классы) и инновационных форм профориентационной работы (бизнес-игры, квесты); проведение методических практикумов педагогами школы.

От идеи до результата

1. Создание переговорной площадки, удобной для всех заинтересованных сторон. Проведение предварительных консультаций с потенциальными участниками, выявление на переговорной площадке направлений деятельности в сфере воспитания и образования, направления социального партнёрства, взаимных интересов, потребностей, ресурсов сторон.

2. Формирование концепции, целей, задач, принципов, совместной работы.

3. Создание профориентационного пространства, подключение социальных партнёров к участию.

4. Разработка программы, планов, проектов партнёрского взаимодействия в рамках работы профориентационного пространства.

5. Разработка правил и процедур результативности и эффективности критериев, показателей эффективности работы профориентационного пространства и социального партнёрства.

6. Внедрение и старт реализации программы, планов, проектов партнёрского взаимодействия в рамках работы профориентационного пространства.

7. Текущий анализ и коррекция партнёрской деятельности.

Результаты

По отношению к обучающимся - формируются приоритетные качества личности, умения и навыки, позволяющие выпускникам школы построить свою профессиональную карьеру, ориентироваться в окружающей среде с помощью сформи рованных навыков самопознания, что в новых социально-экономических условиях позволяет реализовать защитную функцию воспитания и образования по отношению к подрастающему поколению.

По отношению к педагогам - повышается его функциональная грамотность на уровне овладения технологией профессиональной ориентации, которая проявляется в желании и умении приобретать, осмысливать и эффективно использовать знания об обучающихся конкретного возраста, уровне их профессионального самоопределения; в умении общаться с ними, организовывать их коллективную деятельность и превращать первичный ученический  коллектив в активную микросреду самообразоваиня и самовоспитания обучающихся.

По отношению к социальным партнёрам - доведение до обучающихся основных требований к специалистам, привлечение к обучению наиболее осознанной и мотивированной молодёжи, что в конечном итоге повысит качество подготовки специалистов.

Место в системе воспитания образовательной организации

Воспитательная практика реализуется в программе профориентационной работы "Школа профессионального самоопределения" (2020 - 2025 г.г.)

Ссылки на актуальную информацию в сети Интернет

https://mboush2.ru